Pembelajaran Menyenangkan Kelas 1 C melalui Game Wordwall

Pembelajaran Menyenangkan 

Kelas 1 C melalui Game Wordwall

       Pembelajaran Daring menjadi pilihan utama dalam kondisi pencegahan penyebaran covid di sekolah. Pendidikan yang biasanya berlangsung dengan interaksi langsung antara guru dan peserta didik kini beralih menjadi pembelajaran interaksi secara tidak langsung. Pembatasan interaksi langsung dalam pendidikan terkadang terjadi pada situasi tertentu namun tidak dalam rangka pembatasan sosial seperti yang masyarakat jalani sebagai upaya pencegahan penyebaran virus. Sistem pembelajaran daring (dalam jaringan) merupakan sistem pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet. Guru harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun siswa berada di rumah. Solusinya, guru dituntut dapat mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online).

    Guru SDN Sondakan selama pandemi menggunakan aplikasi zoom dan g-meet untuk melaksanakan pembelajaran secara daring agar tetap memberikan pelayanan pendidikan kepada peserta didik. Akan tetapi, peserta didik merasa bosan dengan situasi pembelajaran yang monoton seperti ini khususnya anak-anak kelas 1 C. Hal ini yang membuat guru harus mencari media alternatif dalam pembelajaran agar pembelajaran dapat berjalan efektif meskipun siswa berada di rumah. 

    Game edukasi merupakan media alternatif yang dapat digunakan sebagai alat pembelajaran karena game banyak disukai oleh anak-anak dan juga merupakan sebuah media pembelajaran yang efektif. Pembelajaran kelas 1 C sering menggunakan Game agar anak-anak tidak jenuh dalam mengikuti pembelajaran secara daring. Salah satu game yang digunakan guru di SDN Sondakan yaitu Game Wordwall. Wordwall merupakan web aplikasi yang berisi game edukasi berbasis kuis yang menarik. Guru dapat membuat beragam model kuis sesuai dengan kreatifitas guru sesuai dengan materi pembelajaran. 

    Hal menarik dari game  Wordwall yaitu guru dapat melihat dan memainkan game yang telah dibuat oleh guru lain. Karena sifatnya berbasis komunitas maka guru bisa belajar secara kreatif dan kolaboratif dengan guru-guru lainnya.

    Pembelajaran menggunakan game Wordwall ini tetap digunakan dalam pembelajaran secara PTMT di sekolah agar anak-anak terbiasa menggunakan digitalisasi di sekolah ketika pembelajaran berlangsung. Pembelajaran menggunakan game ini terbukti dapat membuat anak-anak tidak jenuh ketika mengikuti pembelajaran secara daring maupun luring dengan adanya respon dari orang tua dan peserta didik sehingga pembelajaran lebih aktif  dan menyenangkan.

 

Read More

GERAK LOKOMOTOR

 

GERAK LOKOMOTOR

SELAMAT PAGI  

Perkenalkan nama saya sri wahyuni guru olah raga

Pada pagi hari ini saya akan menerangkan materi pembelajaran gerak lokomotor kelas satu

Sebelum pembelajaran ini di mulaikita berdoa terlebih dahulu

Setelah itu kita melakukan pemanasan agar anak tidak jadi cedera

Guru menerang kan apa yang di maksud dengan gerak lokomotor

 gerak lokomotor ialah gerak berpindah tempat contoh nya

Berjalan, berlari, meloncat dan melompat

Pada pagi ini bu guru menerangkan gerak berjalan

Gerak berjalan bisa kedepan,belakang ,samping kanan kesamping

Anak anak pada saat berjalan pandangan harus lurus ke depan,badan tegak

Setelah guru menerangkan anak bisa melakukan gerak berjalan keberbagai arah sesuai dengan perintah guru

Apa bila salah satu anak belum bisa melakukan gerakan ini dengan benar maka guru membimbing anak tersebut

Sebelum pembelajaran ini kita ahkiri guru  menanyakan gerakan mana yang belum dipahami dan mengevaluasi gerakanyang telah di kerjakan oleh anak

Nah pembelajaran hari iniselesai di tutup dengan doa agar pembelajaran ini dapat bermanwaat bagi anak didik

Salam olah raga  cerdas , sehat ,semangattttttt

 

Read More

Pembangunan Mushola Nurul Huda SD Negeri Sondakan

 

Proses Pembangunan Mushola Nurul Huda SD Negeri Sondakan mencapai 80 %. Pembangunan mushola ini sudah berjalan selama 2 tahun, hal ini disebabkan pendanaan pembangunan ini berasal dari infaq siswa dan CSR dari pengusaha sekitar. Sejak pandemi bulan maret 2020 proses pembangunan sempat berhenti. Namun semenjak adanya PTMT pemabangunan mushola berjalan kembali. 

Read More

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021-2022 BERAKHIR, ANAK MENERIMA LAPORAN HASIL BELAJAR TEPAT WAKTU

Tidak terasa, semester ganjil pada tahun ajaran 2021-2022 telah berakhir. Saat mendebarkan menerima hasil pembelajaranpun tiba. Pada Jumat, 17 Desember 2021 anak didik SDN Sondakan menerima hasil belajarnya. Orang tua mengambil Raport semester ganjil di sekolah.

Situasi pandemi tidak menghalangi proses pengambilan RAPORT. Orang tua secara tertib mengambil hasil belajar putra-putrinya sesuai dengan jadwal yang diberikan oleh sekolah. Sesi pagi merupakan jadwal kelas 1-3 pada jam 07.30-09.00 WIB, sedangkan sesi siang pada pukul 09.30-11.00 untuk kelas 4-6. Pengambilan berjalan dengan kondusif di halaman sekolah. 

"Saya sangat bersyukur, penerimaan hasil belajar peserta didik dapat dilakukan sebelum libur semester." ujur salah satu wali murid kelas 1.

Suasana syukur ini juga karena situasi pandemi lebih kondusif. Anak-anak bisa belajar kembali di sekolah meskipun dalam suasana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Pembelajaran dilakukan 2 shift selama 3-4 jam pelajaran. Pembelajaran diserap anak secara lebih baik jika dibanding pada semester sebelumnya. Hal ini juga dibuktikan dari hasil belajar anak secara formatif maupun sumatif.

PTMT kali ini merupakan perbaikan karakter dan pembiasaan anak selama PJJ. Harapan kedepannya pembelajaran tatap muka dapat bertambah jam, sehingga secara karakter dan kognitif, hasil belajar anak semakin membaik.

Read More

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

 

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Kehidupan di zaman sekarang ini  kita dituntut untuk semakin maju. Ilmu pengetahuan dan teknologi yang juga semakin berkembang menyebabkan banyak penemuan-penemuan baru. Hal ini juga membawa perubahan ke arah positif dan juga negatif. Akan tetapi teknologi yang semakin berkembang juga banyak dimanfaatkan untuk hal-hal yang seharusnya tidak dilakukan. Banyak orang-orang yang tidak bertanggung jawab melakukan hal ini dikarenakan bebasnya melakukan apapun yang diinginkan dengan menggunakan teknologi ini. Teknologi yang semakin berkembang banyak dimanfaatkan ilmuwan untuk mengembangkan potensi mereka dengan melakukan penelitian-penelitian baru. Penelitian-penelitian ini ditujukan untuk kesejahteraan umat manusia.

Dalam bidang pendidikan perkembangan teknologi juga sangat dirasakan pengaruhnya. Dengan adanya teknologi, dunia pendidikan semakin diwarnai dengan adanya media pembelajaran yang semakin bervariasi. Media pembelajaran yang dimaksudkan bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran yang ada di Indonesia. Dengan adanya media pembelajaran yang bervariasi diharapkan siswa lebih tertarik dalam belajar. Ketertarikan siswa dalam pembelajaran menimbulkan semangat pada diri siswa yang akhirnya akan menyebabkan nilai yang juga semakin meningkat.

Meningkatkan mutu pendidikan adalah menjadi tanggungjawab semua pihak yang terlibat dalam pendidikan terutama bagi guru, yang merupakan ujung tombak dalam pendidikan dasar. Guru adalah orang yang paling berperan dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang dapat bersaing di jaman pesatnya perkembangan teknologi. Guru dalam setiap pembelajaran selalu menggunakan pendekatan, strategi dan metode pembelajaran yang dapat memudahkan siswa memahami materi yang diajarkannya, namun masih sering terdengar keluhan dari para guru di lapangan tentang materi pelajaran yang terlalu banyak dan keluhan kekurangan waktu untuk mengajarkannya semua.

Menurut pengamatan penulis, dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas 5 SDN Sondakan Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 penggunaan model pembelajaran yang bervariatif masih kurang dan guru cenderung menggunakan model konvesional pada setiap pembelajaran yang dilakukannya. Hal ini mungkin disebabkan kurangnya penguasaan guru terhadap model-model pembelajaran yang ada, padahal penguasaan terhadap model-model pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru, dan sangat sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi.

Kurikulum berbasis kompetensi yang mulai diberlakukan di sekolah dasar bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dan cerdas sehingga dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hal ini hanya dapat tercapai apabila proses pembelajaran yang berlangsung mampu mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki siswa, dan siswa terlibat langsung dalam pembelajaran IPA. Disamping itu kurikulum berbasis kompetensi memberi kemudahan kepada guru dalam menyajikan pengalaman belajar, sesuai dengan prinsip belajar sepanjang hidup yang mengacu pada empat pilar pendidikan universal, yaitu belajar untuk mengetahui (learning to know), belajar dengan melakukan (learning to do), belajar untuk hidup dalam kebersamaan (learning to live together), dan belajar menjadi diri sendiri (learning to be). .

 

Manfaat Penelitian :

1.        Bagi Guru

Dengan terlaksananya penelitian tindakan kelas, guru dapat menemukan alternatif model pembelajaran yang mampu meningkatkan minat siswa dalam belajar agar siswa memperoleh nilai yang memuaskan dalam setiap pembelajaran khususnya pembelajaran IPA.

2.        Bagi Siswa

Dapat meningkatkan hasil belajar. Mind mapping merupakan teknik penyusunan catatan demi membantu siswa menggunakan seluruh potensi anak agar optimum. Dengan demikian diharapkan Mind Mapping mampu meningkatkan kegiatan belajar siswa dalam kelas.

3.        Bagi Sekolah

Sekolah diberikan masukan untuk meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Selain itu sekolah juga memperoleh informasi baru tentang model-model pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi dan minat siswa dalam belajar.

 

Read More

Tawarkan barangmu dengan Reklame

REKLAME 

Ada banyak jenis-jenis reklame. 

Ditinjau dari tujuannya, reklame ada dua jenis yaitu:

1. Reklame komersil
2. Reklame nonkomersil

Ditinjau dari sifatnya, reklame ada tiga jenis yaitu:

1. Reklame peringatan
2. Reklame permintaan atau ajakan
3. Reklame penerangan

Ditinjau dari jenis (media), reklame ada tiga jenis yaitu:

1. Reklame audio
2. Reklame visual
3. Reklame audio visual

Reklame media visual dibagi dua jenis berdasarkan tempat pemasangannya, yaitu reklame dalam ruang dan reklame luar ruang. Reklame dalam ruang biasanya ditempatkan di dalam gedung yang strategis dan dapat dilihat orang secara jelas. Reklame di luar ruang biasanya ditempatkan di luar gedung yang sering dilalui orang, misalnya persimpangan jalan raya yang padat. Unsur reklame media visual yaitu berupa gambar dan tulisan. Contoh reklame media visual yaitu baliho, billboard, spanduk, poster, brosur, dan katalog.

Poster

Poster adalah jenis reklame berupa selembar kertas dengan ukuran lebih besar yang berisi informasi disertai gambar yang menarik. Poster biasanya diletakkan dan dipajang di tempat umum atau tempat yang sudah disediakan. Di dalam poster terdapat judul poster, nama penyelenggara, informasi terkait isi poster, dan kontak yang dapat dihubungi.

Brosur

Brosur adalah jenis reklame berupa lembar kertas yang biasa dibagikan kepada masyarakat di jalan umum. Ukuran brosur lebih kecil dari poster. Biasanya brosur disajikan dalam bentuk lembaran kertas yang memudahkan pembaca membawanya. Brosur berisi informasi atau memperkenalkan suatu produk. Sama seperti poster di dalam brosur terdapat judul brosur, nama penyelenggara, informasi terkait isi brosur, dan kontak yang dapat dihubungi. 

Spanduk

Spanduk merupakan jenis reklame yang berisi informasi dengan kain sebagai medianya. Spanduk dicetak di atas kain persegi panjang. Spanduk dapat kita jumpai di jalan raya. Cara pemasangan spanduk, yaitu dengan cara dikaitkan pada dua tiang yang tinggi.

Baliho

Baliho adalah jenis reklame yang mempunyai unsur untuk memberitakan informasi suatu kegiatan atau mengiklankan suatu produk kepada masyarakat. Baliho mempunyai ukuran lebih besar dari spanduk. Baliho biasanya diletakkan di tempat khusus di pinggir jalan. Oleh karena ukurannya yang besar, pemasangan baliho lebih sulit daripada spanduk.

Langkah-langkah Membuat Poster

Sebelum kalian membuat poster, ingatlah kembali kriteria poster yang baik. Poster dikatakan baik jika memenuhi kriteria sebagai berikut.

1. Bahasa yang digunakan mudah dipahami serta diingat oleh pembaca.
2. Tulisan harus jelas agar mudah terbaca oleh pembaca.
3. Peletakkan judul poster harus tepat agar mudah terbaca oleh pembaca.
4. Penulisan waktu dan tanggal kegiatan berlangsung harus jelas.
5. Pemilihan warna tulisan dengan warna dasar poster harus tepat.
6. Gunakan warna tulisan yang mencolok agar lebih terlihat.
7. Gambar untuk melengkapi poster terlihat jelas.
8. Ukuran poster disesuaikan dengan tempat pemasangan poster yang ada di tempat umum.

Read More

Pembelajaran di Era New Normal

Pembelajaran di Era New Normal

Pandemi Corona Virus Dieases-19 (Covid-19) masih ada di sekitar kita. Hal ini menyebabkan seluruh sektor terdampak, termasuk pada sektor pendidikan. Adanya pandemi virus ini membuat proses pembelajaran harus brubah, dari yang awalnya berupa pembelajaran tatap muka, kemudian menjadi pembelajaran jarak jauh melalui beragam platform dan aplikasi untuk pendidikan. Meskipun dalam keadaan pandemi seperti ini, guru tetap harus melaksanakan kewajibannya sebagai pengajar, di mana guru harus memastikan siswa mendapatkan informasi atau ilmu pengetahuan.

Beruntung, pemerintah Kota Surakarta saat ini sudah mengijinkan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) bagi sekolah yang lolos asesmen dari Dinas Pendidikan Kota Surakarta. Hal ini mengacu pada Surat Keputusan (SK) Kepala Disdik Kota Surakarta. Kebijakan menggelar PTM harus diambil, untuk mencegah terjadinya learning loss, dampak pembelajaran jarak jauh (PJJ) daring selama pandemi.

SD Negeri Sondakan salah satu sekolah yang sudah menerapkan PTMT pada seluruh siswanya dari kelas 1 sampai dengan 6. Seluruh siswa masuk sekolah setiap hari dengan cara pembagian shift sesuai jenjang kelasnya. Pelaksanaan PTMT untuk jenjang kelas rendah (kelas 1 – 3) untuk shift pertama masuk dari jam 07.30 sampai 09.00, sedangkan untuk shift kedua dimulai pada jam 10.00 – 11.30. Sedangkan pelaksanaan PTMT untuk jenjang kelas tinggi (kelas 4 – 6) untuk shift pertama masuk pada jam 07. 30 – 09.30 dan untuk shift kedua dimulai pada jam 10.30 – 12.30. Pelaksanaan pembelajaran luring secara PTMT dilaksanakan dengan memperhatikan protokol kesehatan yang ketat.

 

Pelaksanaan pembelajaran di tengah pandemi dengan berbagai keterbatasan, terutama waktu pelaksanaan pembelajaran yang sangat terbatas terkadang membuat siswa jatuh semangat dalam belajar karena terlalu banyak kegiatan di rumah. Oleh karena itu, dibutuhkan kreativitas dalam membangun proses pembelajaran yang menarik bagi siswa. Selain itu, adaptasi teknologi merupakan hal yang penting terutama dalam pelaksanaan pembelajaran di tengah pandemi karena siswa akan banyak menggunakan gadget untuk belajar di rumah. 

 

Berikut ini link SE edaran Walikota Surakarta per tanggal 16 November2021:

Read More

Projek 1 Penguatan Pelajar Pancasila kelas 4C

 Projek 1 Penguatan Pelajar Pancasila  " Kearifan Lokal " 

Kegiatan Membatik.

Kegiatan Projek 1 Penguatan Pelajar Pancasila " Kearifan Lokal "

 Kegiatan Membuat Batik dilaksanakan dengan semangat dan lancar. Siswa dapat mengekspresikan segala kemampuannya secara kreatif, mandiri, dan bebas memilih tema dan motif batik sesuai keinginan. Siswa mapu berpikir kritis dan inovatif. Hasil Karya siswa layak untuk dipublikasikan dan dipasarkan.

Read More

Belajar Bersama

 BELAJAR BERSAMA

Hallo teman- teman , kami cewek-cewek cantik ingin belajar modeling bersama.

Kami akan belajar bergaya, dibawah asuhan Ibu Agustina

Read More

PJJ Asyik dengan Aplikasi Inovatif

 PJJ Asyik dengan Aplikasi Inovatif

Bulan Maret 2020 seluruh dunia mengalami masa pandemi covid-19 dimana WHO telah menyatakan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) sebagai sebuah pandemi. Maka, hal tersebut mempengaruhi pada seluruh elemen masyarakat dalam semua bidang, tidak terkecuali bidang dunia pendidikan di Indonesia. Penyelenggaraan sistem pendidikan mengalami transformasi dalam berbagai lini kegiatan, termasuk kegiatan pembelajaran yang semula dilaksanakan dengan tatap muka harus beralih secara jarak jauh.

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) merupakan tantangan besar bagi guru dan siswa, yang mana dalam kegiatan belajar mengajar harus tetap mengedepankan pembelajaran yang bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreatifitas anak, efektif, demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Peran media sangat penting untuk membantu guru dalam menyampaikan materi yang akan diberikan kepada peserta didik. Media pembelajaran diakui sebagai salah satu faktor keberhasilan dari proses pembelajaran. Dengan media, peserta didik dapat termotivasi dan memaksimalkan seluruh indera peserta didik dalam belajar dan menjadikannya lebih bermakna sehingga anak tidak akan bosan apalagi pada pembelajaran jarak jauh seperti sekarang ini.

Proses belajar mengajar secara jarak jauh dapat memanfaatkan jaringan internet maupun teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pendidik dituntut untuk membuat inovasi dalam pembelajaran dan media evaluasi pembelajaran. Inovasi yang dilakukan guru menggunakan syncronus dan asyncronus. Kegiatan syncronus dilaksanakan menggunakan googlemeet, sedangkan untuk asyncronusnya menggunakan googleform, quizizz, dan liveworksheet.

Liveworksheet adalah salah satu  platform yang menyediakan tempat untuk guru  membuat e-worksheet atau lembar kerja yang dapat dikerjakan secara online. LKPD online ini sangat bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) siswa, menumbuhkan sikap mandiri, rasa ingin tahu dan disiplin, selain itu LKPD online juga bermanfaat untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar karena desain atau tampilannya yang menarik dan interaktif.

Nah, hari ini Bu Siti dan siswa siswi kelas 5B belajar tema 3 Makanan Sehat materi sistem pencernaan pada hewan ruminansia (sapi).  Pada kegiatan Inti diawali dengan orientasi siswa pada masalah dan mengorganisasikan siswa untuk belajar. Bu Siti memberikan penguatan melalui lagu sistem pencernaan hewan ruminansia secara bersama. Kegiatan inti yang ketiga yaitu guru membimbing penyelidikan siswa secara mandiri dengan melengkapi diagram proses pencernaan pada hewan ruminansia melalui LKPD online liveworksheet. Kegiatan inti yang keempat yaitu mengembangkan dan menyajikan karya serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

Lagu ruminansia nya dibawah ini ya nak :

Di akhir kegiatan anak-anak berlatih evaluasi melalui quizizz. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup anak-anak menyampaikan perasaannya saat belajar dengan tersenyum bersama. Nah, Pembelajaran Jarak Jauh sekarang menjadi lebih asyik dan efektif.

  LKPD online nya dibuka disini ya :

Read More

FAMILY GATHERING SDN SONDAKAN

Pada hari Sabtu, tanggal, 22 Desember 2021, Keluarga besar SDN Sondakan mengadakan kegiatan di luar sekolah yaitu Rafting ke sungai Progo. Kami dari SD Sondakan Bersama-sama melepas kepenatan kami dengaan rafting Bersama. Berangkat dari SDN Sondakan pukul 06.30 dengan mengendarai sebuah Bus, dalam perjalanan sorak sorai dari celotehan teman-teman. Membuat hati gembira.

Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk penyegaran setelah sekian lama disibukkan dengan kegiatan-kegiatan pembelajaran dan kedinasan.

Setelah kami refreshing Bersama apalagi hal tersebut menegangkan, bahkan semua sangat antusias untuk mendayung perahu untuk saling mendahului, seruuu sekali.

Kepenataan serasa hilang semua dan kami jadi fress. Itulah kegiatan kami.

Kami Kembali ke sekolah dengan rasa beban yang sudah kami tinggalkan di sungai progo, selanjutnya kami siap untuk melanjutkan tugas-tugas kami.

Read More